Mengulik Kurikulum Deep Learning dari Kacamata Pendidik

Saat ini kita hidup di dunia yang penuh perubahan menuju hal yang lebih baik. Life is changing, hidup selalu berubah ke arah yang lebih baik. Seiring dengan adanya perkembangan dan perubahan jaman inilah, maka hadirlah sebuah gagasan tentang Kurikulum Deep Learning.

Kurikulum Deep Learning apabila dilihat dari arti secara harfiah merupakan pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.

Tujuan dari gagasan Kurikulum Deep Learning ini adalah menekankan pemahaman konten, relevansi praktis, dan pengalaman belajar yang bermakna bagi setiap siswa.

Kurikulum Deep Learning ini dititikberatkan pada tiga pilar utama: Mind Full Learning, Mining Full Learning, dan Joy Full Learning.

Mind Full Learning atau bisa disebut juga pembelajaran bermakna merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan fokus dan hasil belajar siswa.

Teori pembelajaran bermakna ini disebut juga dengan teori ausubel. Ausubel sendiri memberikan penekanan terhadap pentingnya pembelajaran yang bermakna dan juga pentingnya pengulangan sebelum dimulainya pembelajaran.

Belajar bisa dikategorikan menjadi dua yaitu yang pertama berkaitan dengan cara informasi ataupun materi yang ditampilkan kepada para siswa melalui penerimaan ataupun penemuan. Kemudian yang kedua adalah berkaitan dengan bagaimana para siswa bisa mengaitkan informasi tersebut pada struktur kognitif yang sudah ada, yang mana meliputi fakta, konsep, dan juga generalisasi yang sudah dipelajari dan diingat oleh siswa.

Dalam tahapan pertama belajar, siswa bisa menemukan sendiri materi yang akan dipelajari. Di tahapan kedua, siswa menghubungkan ataupun mengaitkan informasi tersebut ke dalam pengetahuan yang sudah dimilikinya. Maka akan terjadi sebuah proses yang mewujudkan belajar yang bermakna.

Mind Full learning memiliki poin – poin yang positif, seperti halnya membuat siswa aktif dalam belajar sehingga kegiatan belajar mengajar tidak membosankan, membantu siswa mengendalikan emosi, bersikap tenang, dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab, membuka kesempatan untuk belajar lebih efektif dan membantu siswa menerima berbagai pandangan dan pendapat orang lain.

Mining Full Learning memiliki pengertian pembelajaran yang bermakna. Menurut Pakar pendidikan Suparno (1997) mengatakan, bahwa pembelajaran bermakna adalah suatu proses pembelajaran di mana informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang sudah dipunyai seseorang yang sedang dalam proses pembelajaran. Guru membersamai siswa dengan cara menyiapkan kebutuhan yang diperlukan dalam proses pembelajaran dan harus sesuai dengan kemampuan siswa dan harus pula relevan dengan struktur kognitif yang dimiliki siswa.

Dalam konteks ini, guru dapat mengajarkan sebuah konsep kepada siswa memanfaatkan media dalam proses pembelajarannya. Sehingga proses ini akan menumbuhkan sebuah proses yang mining full learning (pembelajaran bermakna).

Joyfull learning merupakam metode pembelajaran yang menyenangkan, di mana peserta didik diajak belajar sambil bermain. Tujuannya adalah untuk meminimalisir ketegangan saat proses pembelajaran sehingga siswa tertarik mengikuti pembelajaran.

Adapun Prinsip-prinsip joyfull learning, antara lain: Pembelajaran bermakna, Pembelajaran kontekstual, Teori konstruktivisme, Pembelajaran aktif, Psikologi perkembangan anak.

Beberapa tahapan yang dapat dilakukan dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, antara lain: menggunakan pertanyaan untuk berpikir kritis, menggunakan musik untuk mengajar, menggunakan video atau multimedia, menemukan hal baru bersama, membuat siswa penasaran, menunjukkan kepedulian terhadap siswa, melibatkan siswa dalam proyek Joyfull learning dikenal sebagai model pembelajaran yang menyenangkan dan relaks, sehingga siswa tidak merasa tertekan atau takut terhadap gurunya.

Tujuannya adalah untuk meminimalisir ketegangan saat proses pembelajaran sehingga siswa tertarik mengikuti pembelajaran. Joyfull learning ini sebuah pembelajaran yang dikemas yang menyenangkan dan bermakna sehingga akan mewujudkan masa depan yang penuh gemilang. (ted)

Ardhiana Yoghi Savitrie, M.Pd
Kepala TK Muslimat NU 254 Nurul Ishlah Kabupaten Gresik
Book Writer
Pemerhati PAUD